2017年上半年《綜合素質(zhì)》真題 

一、單項(xiàng)選擇題
1.【題干】小麗的語(yǔ)文成績(jī)很好，莊老師常常鼓勵(lì)她多閱讀、勤寫作，力爭(zhēng)將來(lái)做一名優(yōu)秀的作家；小剛學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但籃球打的很好，莊老師就股利他將來(lái)做一名職業(yè)運(yùn)動(dòng)員。對(duì)莊老師的做法，下列評(píng)價(jià)中不正確的是（�。�。
【選項(xiàng)】
A．善于因材施教
B．注重學(xué)生的全面性
C．善于激發(fā)學(xué)生的自信
D．注重學(xué)生的差異性
 
2.【題干】小成臉上有一塊較大的胎記，小磊經(jīng)常嘲笑他，還給他起不雅的綽號(hào)，小成很傷心。對(duì)此，教師不正當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ā。��?br /> 【選項(xiàng)】
A．要求小磊向小成道歉
B．教育小磊要尊重同學(xué)
C．告訴小成盡量遠(yuǎn)離小磊
D．幫助小成學(xué)會(huì)悅納自己
 
3.【題干】肖老師正朗誦：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大聲問(wèn)道：“老師，窗前怎么能看到月光呢？”對(duì)此，下列做法中恰當(dāng)?shù)氖牵ā。��?br /> 【選項(xiàng)】
A．批評(píng)小杰不經(jīng)許可就發(fā)言
B．裝作沒(méi)聽見(jiàn)繼續(xù)上課
C．告訴學(xué)生不要鉆牛角尖
D．組織學(xué)生就此開展討論
 
4.【題干】美術(shù)課上，曾老師知道學(xué)生把天然的竹根須做成卷曲的頭發(fā)，還演示如何借助竹節(jié)的弧度制成黃包車的頂棚。這表明老師具有（　）
【選項(xiàng)】
A．課程資源開發(fā)的意識(shí)與能力
B．自我反思的意識(shí)與能力
C．教育科學(xué)研究的意識(shí)與能力
D．自主發(fā)展的意識(shí)與能力
 
5.【題干】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2020-2020年）》提出，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，切實(shí)縮小校際差距，著力解決擇校問(wèn)題。下列選項(xiàng)中，不正確的是（�。�。
【選項(xiàng)】
A．實(shí)行縣域內(nèi)教師交流制度
B．減少設(shè)立重點(diǎn)學(xué)校
C．實(shí)行縣域內(nèi)校長(zhǎng)交流制度
D．加快薄弱學(xué)校改造
 
6.【題干】某小學(xué)給學(xué)生訂購(gòu)校服，校長(zhǎng)從中拿回扣，尚未構(gòu)成犯罪。依照《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，應(yīng)沒(méi)收非法所得，并對(duì)校長(zhǎng)（　）。
【選項(xiàng)】
A．給予行政處分
B．給予強(qiáng)制措施
C．給予刑事處罰
D．給予治安處罰
 
7.【題干】某公立小學(xué)符合辦學(xué)條件，具備法人條件。該校取得法人資格應(yīng)該始于（�。�。
【選項(xiàng)】
A．批準(zhǔn)之日
B．批準(zhǔn)次日
C．登記注冊(cè)之日
D．登記注冊(cè)次日
 
8.【題干】小學(xué)生姚某經(jīng)常擾亂課程秩序，學(xué)校責(zé)令家長(zhǎng)將其轉(zhuǎn)走，否則予以開除。該校的做法（　）。
【選項(xiàng)】
A．正確，學(xué)校擁有教學(xué)管理權(quán)利
B．正確，維護(hù)了正常的教學(xué)秩序
C．不正確，學(xué)校應(yīng)對(duì)姚某長(zhǎng)期停課
D．不正確，學(xué)校應(yīng)對(duì)姚某批評(píng)教育
 
9.【題干】小學(xué)教師余某在課間休息時(shí)，習(xí)慣在教室外面的走廊吸煙。該教師的行為（�。�。
【選項(xiàng)】
A．合法，教師有課間休息的權(quán)利
B．合法，教師未侵犯學(xué)生的權(quán)利
C．不合法，教師不得在學(xué)生集體活動(dòng)場(chǎng)所吸煙
D．不合法，教師在征得學(xué)生同意之后方可吸煙
 
10.【題干】小學(xué)生孫某曠課，班主任未立即聯(lián)系家長(zhǎng)，決定第二天再去家訪。該班主任的做法（�。�。
【選項(xiàng)】
A．正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利
B．正確，教師有教育學(xué)生的權(quán)利
C．不正確，教師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系
D．不正確，教師應(yīng)首先與當(dāng)?shù)毓�安部門取得聯(lián)系
 
11、【題干】因父母長(zhǎng)期在外打工，六年級(jí)的學(xué)生小楓與15歲的哥哥單獨(dú)居住。依據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年犯罪法》的規(guī)定，對(duì)小楓父母予以訓(xùn)誡的應(yīng)是（�。�。
【選項(xiàng)】
A．教育行政部門
B．鄉(xiāng)政府
C．學(xué)校
D．公安機(jī)關(guān)
 
12.【題干】放學(xué)途中，11歲的強(qiáng)強(qiáng)在人行道上被同班同學(xué)小剛撞到，導(dǎo)致骨折。對(duì)該事故承擔(dān)賠償責(zé)任主體是（�。�。
【選項(xiàng)】
A．小剛
B．小剛的監(jiān)護(hù)人
C．學(xué)校
D．班主任
 
13、【題干】姜老師聽到曉成等幾個(gè)學(xué)生說(shuō)不喜歡自己。更喜歡別家的班主任，因此對(duì)他們總是沒(méi)有好臉色，經(jīng)常當(dāng)眾斥責(zé)或罰站，這表明姜老師沒(méi)有（�。�。
【選項(xiàng)】
A．嚴(yán)格要求學(xué)生
B．維護(hù)課堂秩序
C．調(diào)整自我心態(tài)
D．督促學(xué)生學(xué)習(xí)
 
14、【題干】在數(shù)學(xué)課堂上，余老師注重激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容“七嘴八舌”的議論，從中發(fā)現(xiàn)他們不懂的問(wèn)題，然后有針對(duì)性的進(jìn)行講解，形成了一種“問(wèn)題導(dǎo)向”教學(xué)模式，下面對(duì)余老師教學(xué)行為的描述不正確的是（�。�。
【選項(xiàng)】
A．余老師善用信息技術(shù)
B．余老師注重改革創(chuàng)新
C．余老師善于教學(xué)重構(gòu)
D．余老師勤于教學(xué)反思
 
15.【題干】數(shù)學(xué)老師小段多才多藝，在文體活動(dòng)等方面給各個(gè)班級(jí)許多幫助，受到同事好評(píng)。這表明段老師具有（�。�。
【選項(xiàng)】
A．因材施教能力
B．團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
C．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)意識(shí)
D．課堂教學(xué)素養(yǎng)
 
16.【題干】張老師生氣時(shí)在學(xué)生面前不自覺(jué)地會(huì)“爆粗”學(xué)生很反感。張老師應(yīng)該（�。�。
【選項(xiàng)】
A．依然如故，順其自然
B．無(wú)意為之，不必在意
C．努力改正，盡量避免
D．改變自己，不說(shuō)臟話
 
17.【題干】1911年，物理學(xué)家盧瑟福完成了α粒子離散實(shí)驗(yàn)：用α粒子“轟擊”金箔，并對(duì)散射的α粒子進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他提出原子內(nèi)部存在著（�。�。
【選項(xiàng)】
A．中子
B．質(zhì)子
C．原子核
D．電子云
 
18.【題干】我國(guó)氣象災(zāi)害預(yù)警包括臺(tái)風(fēng)、暴雨、暴雪、寒潮、大諷、沙塵暴、高溫、干旱、雷電、冰雹、霜凍、大霧、霾、道路結(jié)冰等，預(yù)警信號(hào)由名稱、圖標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和防御指南組成，其中圖標(biāo)由圖形、文字和顏色構(gòu)成。下列圖形中，表示寒潮預(yù)警的是（�。�。
 
【選項(xiàng)】
A．A
B．B
C．C
D．D
 
19.【題干】現(xiàn)代世界各國(guó)一般以國(guó)家建立、獨(dú)立日為國(guó)慶日，有的君主立憲制國(guó)家規(guī)定在位國(guó)王或皇帝的即位、誕辰之日為國(guó)慶日，也有的國(guó)家把對(duì)建國(guó)具有重要意義的歷史事件發(fā)生日定為國(guó)慶日。下列選項(xiàng)中，與法國(guó)國(guó)慶日的確立相關(guān)的歷史事件是（�。�。
【選項(xiàng)】
A．拿破侖一世發(fā)動(dòng)“霧月政變”
B．法蘭西第一共和國(guó)的成立
C．《人權(quán)與公民權(quán)宣言》發(fā)表
D．巴黎人民起義攻占巴士底獄
 
20.【題干】江南機(jī)器制造總局是清朝洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中成立的現(xiàn)代軍事工業(yè)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是現(xiàn)代中國(guó)最大的軍火工廠。下列歷史人物中，籌建此機(jī)構(gòu)的是（�。�。
【選項(xiàng)】
A．張之洞
B．李鴻章
C．沈葆楨
D．左宗棠
 
21.【題干】我國(guó)古代把夜晚分為五個(gè)時(shí)段，用鼓打更報(bào)時(shí)，所以叫作五更、五鼓或五夜。下列選項(xiàng)中，屬于“三更”的時(shí)段是（�。�。
【選項(xiàng)】
A．19:00-21:00時(shí)
B．21:00-23:00時(shí)
C．23:00-（次日）1:00時(shí)
D．（次日）1:00-3:00時(shí)
 
22.【題干】女性人物形象是世界文學(xué)寶庫(kù)中的珍貴財(cái)富。下列女性形象中，由英國(guó)女作家夏洛·蒂勃朗特塑造的是（�。�。
【選項(xiàng)】
A．苔絲
B．簡(jiǎn)愛(ài)
C．娜拉
D．卡門
 
23.【題干】我國(guó)是多民族國(guó)家，許多民族用史詩(shī)、敘事詩(shī)，以及傳唱等方式，歌頌本民族的英雄或傳說(shuō)人物。下列選項(xiàng)中屬于蒙古族的是（�。�。
【選項(xiàng)】
A．《瑪納斯》
B．《嘎達(dá)梅林》
C．《阿詩(shī)瑪》
D．《格薩爾王傳》
 
24.【題干】我國(guó)各民族都有自己的燦爛文化，民族舞蹈更是各有特色、精彩紛呈。下列選項(xiàng)中屬于藏族舞蹈的是（�。�。
【選項(xiàng)】
A．弦子舞
B．蘆笙舞
C．扁擔(dān)舞
D．孔雀舞
 
25.【題干】在我國(guó)書法發(fā)展史上，唐代在各種書體中都出現(xiàn)了對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的書法家。有圖為《多寶塔碑》（局部），其書寫者是（  ）
 
【選項(xiàng)】
A．張旭
B．柳公權(quán)
C．懷素
D．顏真卿
 
26、【題干】將運(yùn)行中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序窗口最小化以后，該應(yīng)用程序的狀態(tài)是（�。�。
【選項(xiàng)】
A．己被關(guān)閉
B．停止運(yùn)行
C．己被刪除
D．還在運(yùn)行
 
27、【題干】在Excel默認(rèn)狀態(tài)下，要在單元格中完整輸入數(shù)字字符串070615，下列輸入序列正確的是（�。�。
【選項(xiàng)】
A．'070615
B．“070615”
C．070615
D．[070615]
 
28、【題干】找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。將選項(xiàng)中的數(shù)字填入“2、4、10、（�。�、17726”空缺處，符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是（�。�。
【選項(xiàng)】
A．122
B．222
C．322
D．422
 
29、【題干】下列選項(xiàng)所表述的內(nèi)容，包含在“只有歷經(jīng)磨難，才會(huì)更深刻的明白人生真諦”的是（�。�。
【選項(xiàng)】
A．如果歷經(jīng)磨難，一定能更深刻地明白人生真諦
B．只要?dú)v經(jīng)磨難，就能夠更深刻地明白人生真諦
C．想要更深刻地明白人生真諦，就必須歷經(jīng)
D．不想更深刻地明白人生真諦，就不必歷經(jīng)磨難
 
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問(wèn)題。
30.材料：
周末我?guī)�學(xué)生去郊游.在一片野花叢中，同學(xué)們紛紛談?wù)撝�自己喜歡的花，這時(shí)全校聞名的“調(diào)皮大王”小強(qiáng)大聲說(shuō)：“老師，我最喜歡的花是荊棘的花，荊棘雖然全身長(zhǎng)滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢！”他的話遭到了一些同學(xué)的反駁。
“你們就看到他的刺了！你們仔細(xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！”
平時(shí)從不受歡迎的“調(diào)皮大王”，見(jiàn)到同學(xué)不贊同他，便據(jù)理力爭(zhēng)。
“刺中有花！刺中有花！小強(qiáng)的話如一股電流觸動(dòng)了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？
我激動(dòng)地走到小強(qiáng)身邊，摟著小強(qiáng)的肩對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“小強(qiáng)說(shuō)得有道理，荊棘雖然渾身是刺，但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。我們對(duì)待其他同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對(duì)缺點(diǎn)多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看到他身上閃光點(diǎn)。‘花’有千萬(wàn)種，各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)！”說(shuō)著，我拍了拍小強(qiáng)的肩。我的話贏得了一片掌聲，小強(qiáng)也不好意思低下了頭。
活動(dòng)結(jié)束后，我專門找小強(qiáng)一起分析他自身存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因，鼓勵(lì)他改掉缺點(diǎn)，同時(shí)安排班里幾名學(xué)生與小強(qiáng)組成互幫小組，小強(qiáng)漸漸改正了自身的缺點(diǎn)。
問(wèn)題：
【題干】請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析“我”的教育行為。（14分）
 
 
31.材料：
蘇老師班里有不少留守兒童，經(jīng)常不能很好地完成作業(yè)，她三令五申之后，還是有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有多大改變，最令她生氣的是學(xué)習(xí)委員曉玲，也有兩三次不交作業(yè)了。
曉玲今天又沒(méi)交作業(yè)，蘇老師把曉玲叫到辦公室？厲聲責(zé)備道：“你怎么也這樣？”曉玲不安地說(shuō)：“老師，我……”“我什么我！今天放學(xué)不許回家，不完成作業(yè)，你的學(xué)習(xí)委員也別當(dāng)了！”曉玲哭著跑了出去。
下午上課時(shí)，蘇老師看到曉玲座位空著，便問(wèn)道：“曉玲呢？”“她哭著走了。她說(shuō)不讀書了，得回去照顧爺爺�！碧K老師聽后驚異地問(wèn)：“怎么回事？”曉玲同村的一個(gè)學(xué)生回答說(shuō)：“她爺爺?shù)难�受傷了，只能躺床上�！碧K老師后悔沒(méi)聽曉玲解釋。
放學(xué)后，蘇老師來(lái)到曉玲家，只看到躺在床上的爺爺。知道了蘇老師的來(lái)意后，老人說(shuō)：“家里平時(shí)就我們爺孫倆，我干活，她做家務(wù)。現(xiàn)在我傷成這樣，可苦了她了。眼前的情景讓蘇老師既憐憫、又自責(zé)。
一會(huì)兒曉玲回來(lái)了，看到蘇老師，很詫異，蘇老師迎上前說(shuō)：“我錯(cuò)怪你了，對(duì)不起！”“老師，不怪您，可我沒(méi)法上學(xué)了�！碧K老師趕緊說(shuō)：“學(xué)一定得上，有困難，老師和同學(xué)們都會(huì)幫助你的�！睍粤崛玑屩刎�(fù)，笑著對(duì)蘇老師說(shuō)："謝謝老師！我會(huì)好好學(xué)習(xí)的！”
問(wèn)題：
【題干】請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析材料中蘇老師的教育行為。（14分）
 
 
32.材料：
當(dāng)今世界已然進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化的大數(shù)據(jù)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)，移動(dòng)設(shè)備技術(shù)的高度發(fā)達(dá)及其與人的高度融合，產(chǎn)生了爆炸式增長(zhǎng)和高度復(fù)雜化的數(shù)據(jù)集合。這些規(guī)模超乎想象的，無(wú)法“在可容忍的時(shí)間內(nèi)”用當(dāng)下IT技術(shù)和軟硬件工具對(duì)其進(jìn)行感知、獲取、管理、處理和服務(wù)的大規(guī)模，具有體量浩大、模式繁多、生成快速、價(jià)值巨大但密度很低的特點(diǎn)。這種全面、多元的大數(shù)據(jù)隱含隱含著巨大的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)價(jià)值。已引起各行各業(yè)的高度重視；近年來(lái)，大數(shù)據(jù)正在成為國(guó)家和政府層面的發(fā)展戰(zhàn)略，大數(shù)據(jù)不僅是一種海量的數(shù)據(jù)狀態(tài)及其相應(yīng)的數(shù)據(jù)處理技術(shù)，更是一種思維方式，一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)設(shè)施，一個(gè)影響整個(gè)國(guó)家和社會(huì)運(yùn)行的基礎(chǔ)性社會(huì)制度。在社會(huì)政治創(chuàng)新實(shí)踐領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)的全數(shù)據(jù)分析功能正在為政治創(chuàng)新、政策創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新提供更為充分的技術(shù)支持。
【略】
在創(chuàng)造大數(shù)據(jù)的歷史過(guò)程中，每個(gè)人既是歷史的“劇中人”，又是“劇作者”；“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。在創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的同時(shí)，人們也被網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)所改造。
【略】
問(wèn)題：
（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章畫線句“在創(chuàng)造大數(shù)據(jù)的歷史過(guò)程中，每一個(gè)人既是歷史的‘劇中人’，又是‘劇作者’”表達(dá)的意思。（4分）
（2）在促逬社會(huì)治理上，文章認(rèn)為大數(shù)據(jù)有怎樣的意義？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。（10分）
 
三、寫作題（本大題1小題，50分）
33.閱讀下面的材料，按要求作文。
德瑞克·朱伯特、貝弗利·朱伯特夫婦是著名的野生動(dòng)物紀(jì)錄片的制作者，在長(zhǎng)達(dá)30年野外動(dòng)物生活的拍攝生涯中，拍攝了25部震撼人心的紀(jì)錄片，8次獲得艾美獎(jiǎng)。
有人曾這樣問(wèn)朱伯特夫婦：當(dāng)肉食動(dòng)物在捕殺弱小動(dòng)物時(shí)，你們也眼睜睜地看著，不去幫忙嗎？
朱伯特夫婦回答：是，我們能做的，只能是“無(wú)動(dòng)于衷”。
根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說(shuō)文。
要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。