《教育知識與能力》一日一學(xué)

第一章  教育的基礎(chǔ)知識和基本原理

1、中外教育思想概述

孔子的教育思想

（1）地位：

孔子是中國古代最偉大的教育家和教育思想家，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始者�？鬃拥慕逃�思想在他的言論記載《論語》中有充分的反映。

（2）基本觀點

孔子認(rèn)為人的先天本性相差不大，個性的差異主要是后天形成的（“性相近也，習(xí)相遠也”），所以他很注重后天的教育工作。

孔子的學(xué)說以“仁”為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)。

重視因材施教。因材施教的基本方法是啟發(fā)誘導(dǎo)�？鬃诱f：“不憤不啟，不悱不發(fā)�！�

孔子很強調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合，他說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

同時，他還很強調(diào)學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合，要求學(xué)以致用。

墨子的教育思想

基本觀點

墨子以“兼愛”和“非攻”為教，同時注重文史知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)，還注重實用技術(shù)的傳習(xí)。

不過，墨家全盤否定了“禮”，“樂”的價值。

老莊學(xué)派的教育思想

基本觀點和代表人物

主張“絕圣棄智”，“絕仁棄義”，道家在教育思想方面影響較大的是老莊學(xué)派，代表人物為老子和莊子。老子的教育思想在他的《道德經(jīng)》中有充分的反映。

《學(xué)記》的教育思想

《學(xué)記》是我國古代寶貴的教育文獻，也是世界上最早的教育專著，標(biāo)志著中國古代教育思想專門化的形成，被稱為中國“教育學(xué)的雛形”。

它對古代教育思想和教育經(jīng)驗進行了高度概括，揭示和表述了許多重要教育原理。如“教學(xué)相長”、“循序漸進”、“長善救失”、“尊師重道”、“啟發(fā)教學(xué)”等。

朱熹的教育思想

朱熹是理學(xué)思想的集大成者，中國封建時代儒家的主要代表人物之一，也是我國古代一位大教育家。

朱熹的教育思想：一是關(guān)于“小學(xué)”、“大學(xué)”的論述，二是提出了“朱子讀書法”。