《教育知識(shí)與能力》一日一學(xué)

第一章  教育的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理

教育概述

1、教育的概念

狹義的教育則指以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)，主要指學(xué)校教育，即由專職人員和專門教育機(jī)構(gòu)根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作，對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動(dòng)。

2、教育的要素：

教育者（主導(dǎo)）、受教育者、教育影響

3、教育的本質(zhì)屬性

教育的本質(zhì)屬性是指教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他社會(huì)活動(dòng)的根本特征

4、教育的社會(huì)屬性：教育的永恒性、教育的歷史性、教育的相對(duì)獨(dú)立性

5、教育的起源

（1）神話起源說(shuō)（人類關(guān)于教育起源的最古老的觀點(diǎn)）

（2）生物起源說(shuō)（教育的起源歸于動(dòng)物的本能行為，代表人物有法國(guó)的利托爾諾、美國(guó)的桑代克和英國(guó)的沛西•能。）

（3）心理模仿起源說(shuō)（教育起源于兒童對(duì)成人的無(wú)意識(shí)的模仿，這一學(xué)派的代表人物是美國(guó)教育家孟祿。）

（4）勞動(dòng)起源說(shuō)（代表人物有蘇聯(lián)的米丁斯基、凱洛夫等教育史學(xué)家和教育學(xué)家。勞動(dòng)起源論者認(rèn)為，教育起源于人類所特有的勞動(dòng)。）