考試咨詢

QQ

微信

微博

  0731-89970096

.

文章搜索

備考資料

您當前的位置:首頁>搜索

【備考資料】學會這6個“套路”,結構化問答絕對拿高分
發(fā)布日期:2017-11-15   點擊次數(shù):1741

結構化分為以下幾類:

綜合分析類、應急應變類、教育教學類、活動組織類、職業(yè)認知類、人際關系類

綜合分析類

綜合分析類的題目非常容易判斷,對于×××問題/現(xiàn)象/觀點, 你是怎么看的? 

該類還可細分為兩個小的類別

-教育現(xiàn)象類

-教育觀點類

【真題】有些老師在課堂上故意不把內容講完,暗示學生報他的補習班學習,對此,你怎么看?

【真題】授人以魚不如授人以漁,對這句話你怎么看? 

【真題】陶行知先生說,捧得一顆心來,不帶半根草去,對此你怎么看? 

解題思路

1.解釋、表態(tài)

有些題目的觀點需要解釋,比如授人以魚不如授人以漁,答題的時候要先說明這句話是什么意思。繼而表明你的態(tài)度,你是不是支持。一般教育名家的觀點,都有他的道理,站在支持的角度來談會好一些。另外,需要注意的是,“有人說,有人說。”這種類型的題目表態(tài)時不一定非要兼而有之。

比如,我就認為教學是一門技術,不一定非要說既是藝術又是技術,選擇其中一個來支持也是可以的。

2.論證你的觀點

可以道理論證(比如在教學的過程中,如果能夠注意到教學的技巧性,那么就能夠有效地提高學生學習的積極性),

可以舉例論證(體現(xiàn)教學技巧性的地方都可以舉例,比如教學中引入互動能夠營造良好的課堂氛圍)

可以正反論證(實在沒得說的時候就正反都說說,如果教學沒有技巧性,那么.....)

3.落實你的觀點

此處一定要和昨天講過的內容區(qū)分開來落實觀點需要細化,需要微觀,需要落實到你自己身上,也就是你作為一個老師打算如何更好地踐行這樣的教學觀點例如,我以后要多學習,向前輩學習,向學生學習,向書本學習(要具體化)這種類型的題目說簡單也簡單,思路很清晰,說難也難,因為有部分人就是說不出來,那就從網上背一兩句話就行。 

應急應變類

這種題目就是考作為教師所需要的教育機智了。

應急應變類題目的特點在于即時性比較強,考察的就是你在當下的環(huán)境里打算如何解決?最核心的地方在于區(qū)分輕重緩急。

那什么最重要? 學生的安全最重要,課堂的秩序最重要,保證教學進度最重要。 

保證了上述的基本情況,具體的細節(jié)只要能夠自圓其說就行。

【真題】你正在上課,兩位同學突然打起架來,你怎么辦? 

【真題】學校進行地震演習,結果你所在的班級有同學下樓時摔傷了,作為班主任,你怎么辦? 

【真題】學生在課堂上提出你無法回答的問題,怎么辦?

解題思路

你在上課時,發(fā)現(xiàn)有學生沒帶書,這時候你怎么辦?

1.分析情況

學生上課沒帶書,這種現(xiàn)象時有發(fā)生,遇到這種情況,我會做以下處理:

2.確定任務

首先,我會穩(wěn)定自己的情緒,讓自己冷靜下來。接著,我會以不影響學生上課為原則,處理學生沒帶書的情況。

3.解決問題

為了不影響學生的上課進度,如果當時我的辦公室有備用的書本,快速讓班長去辦公室取書給他暫時用。如果辦公室沒有教材,我會可以指派他同桌跟她分享同一本書 。

課后,我會詢問該生為什么沒有帶書。如果是不小心忘記了,就提醒他以后上學整理書包時仔細一些。如果是書本丟失,可以推薦他和家長一起到某個書店補買。如果這種情況經常發(fā)生,我會跟該生家長溝通,讓家長進行監(jiān)督,每天晚上把書包整理好再休息。

4.自我提高

為了防止此種情況再次發(fā)生,在以后的班會上也可以再次強調一下課前的準備,強調養(yǎng)成好的學習習慣。

教育教學類

這種題目考察的是你如何解決教學中出現(xiàn)的問題,包括學生日常、班級日常中存在的問題。 需要體現(xiàn)老師關注的持續(xù)性,以及解決問題的多樣化思路。

【真題】對于學生偏科,你怎么辦? 

【真題】班級有一名同學家庭貧困,同學因此疏遠他,他自己也不愿意參加集體活動,作為班主任,你要怎么解決? 

解題思路

1.解釋、表態(tài)

(一兩句即可,也可不說。因為態(tài)度都一樣,沒有考生會說放棄學生) 

2.預設原因

(重點,體現(xiàn)老師在教學過程中考慮的深入程度,所以原因可以有多個) 

3.提出對策

(根據預設的原因提出對策) 

活動組織類

 這類問題考察的已經不是老師的專業(yè)教學能力,而是一個老師的管理能力,組織協(xié)調能力。 

這種題目都是那么一個流程和套路,看一下題有個思路即可。當然,現(xiàn)實生活中組織一個活動情況要復雜的多,但這畢竟是答題,簡化了許多。 

【真題】學校需要你組織一場春游,你會怎么做?

【真題】如何組織家長會?

解題思路

目的意義+事前計劃+事中組織+事后總結 

人際關系類

這種題目就是考作為教師所需要的情商,人際關系無外乎老師與學生、家長、領導、同事,主要出現(xiàn)在后幾位的人際關系處理上。

【真題】同事跟你抱怨領導布置任務重壓力大,你怎么辦?

解題思路

1.給出定義

家長、同事、領導,大家的出發(fā)點一定是好的,但是方式方法有問題,那么這個問題會導致什么情況?有問題大家一起解決嘛。

2.解決方案

我們的一切都是為了工作,要保質保量完成領導的任務,我們的一切都是為了孩子,那么怎么改善會更好?

3.時刻反省自己

有沒有樂于助人,有沒有溝通不善,有沒有顧及他人想法,以后遇到這種情況怎么辦?

職業(yè)認知類

考查的是你對教師這個職業(yè)的理解,既有主觀的一面,又有客觀考察的一面 ,最需要仔細考量和提前準備。

【真題】你心目中的好老師是什么樣子的?

【真題】你為什么要當一名老師?

解題思路

這種題目的答題思路表達為:我想、我能、我和別人不一樣有人回答這種問題的時候,不停地強調我想當老師,我想當老師,我想當老師,其實考官更想聽到后兩個內容。

1.我想

老師這個職位吸引你的地方在哪里?老師這個職位吸引你的地方不一定是多么崇高的表達,高大上的空洞的語言盡量少說。我最怕聽到的回答:我當老師就是要為人民服務,為社會服務。 

2.我能

 老師不是你想當,想當就能當。除了你想當,還要你能當。  

能力需要數(shù)據化,而非情感。  你有沒有相關的經歷,與加強教師能力相關的經歷。

有沒有經歷過頂崗支教?

沒有,有沒有做過實習老師?

沒有,那有沒有做過家教? 

沒有,那在大學的時候有沒有培養(yǎng)過與教師崗位相關的能力?

比如溝通,比如給同學講解題目,比如演講比賽,比如教師技能大賽。這些都沒有?哪怕做過志愿者也行呀(至少也有奉獻精神的體現(xiàn)) 

3.我和別人不一樣—情感化表達

紀連海(百家講壇講清代名臣)說得一句話:若干年后,他就成了你!若干年后,你復制了千千萬萬的你! 說到這里,不知道有沒有觸動到你,勾起你的回憶。 你為什么當老師,你被誰感動過,又將感動誰? 

在線咨詢

  • 0731-89970096
  • 177-7319-1504